يادگيري خواندن كلمات فارسي با استفاده از بازي آموزشي:كارتهاي حافظه آموزشي زود آموز(1)(بر اساس جديد ترين روش هاي تدريس)

 قابل استفاده براي:  مهد كودكي ها ،   پيش دبستاني ها، دانش آموزان كلاس اول ومراكز استثنايي

طراحي و ساخت توسط :  محمد مهري  

 جهت ارائه به نمايشگاه آثار معلم ساخته   ارديبهشت 1386

 

كارت هاي حافظه آموزشي زود آموز(1)

اجزاي ساخت :

 36 قطعه تخته سه لا در ابعاد2/8  در 2/8 سانتيمتر

  36 برگ كارت تصاوير رنگي كه 18 برگ آن تصاوير بزرگ با نوشته هاي كوچك و 18 برگ آن تصاوير كوچك با نوشته هاي بزرگ است . و در واقع  18 سري كارت دو تايي را شامل مي شود كه اين كارت ها به صفحه هاي چوبي با استفاده از چسب مايع چسبانده شده است .

مخاطبين بازي :

       "  كارت هاي حافظه  آموزشي  زود آموز "مخصوص استفاده براي پيش دبستاني ها و دانش آموزان كلاس اول طراحي شده است ولي در واقع كودكان از سنين 3تا 8 سالگي مي توانند از آن بهره ببرند، در ضمن اين كه  اين بازي يك وسيله آموزشي مؤثر  براي دانش آموزان مرزي و دير آموز و دانش آموزان ناشنوا و كم شنوا مي باشد و حافظه ديداري كودكان را تقويت مي نمايد .

 مقدمه :              امروزه توجه به روش هاي نوين يادگيري در اكثر كشور هاي دنيا مورد توجه جدي واقع شده و استفاده از وسايل آموزشي به شدت مورد تاكيد قرار گرفته است . كشور هايي كه  اين مهم را سرلوحه آموزش رسمي  خود  قرار داده اند  به  موفقيت هاي  چشم گيري  دست يافته اند  .  در كشور  ما نيز خوشبختانه چند سالي است كه مسؤليين و دست اندر كاران استفاده از وسايل آموزشي مخصوصا بازي هاي آموزشي را توصيه نموده اند .

       خواندن زبان فارسي يكي از اهداف اساسي آموزش دوره  ابتدايي مي باشد . مجموعه" كارت هاي آموزشي زود آموز" براي اولين بار يك گام اساسي در يادگيري زبان فارسي بر اساس روش جديد تدريس فارسي دوره ابتدايي مي باشد كه كودكان حتي در سنين قبل از دبستان نيز مي توانند به راحتي خواندن كلمات فارسي را بياموزند .

 

اهداف بازي :

 

       1 – آموزش خواندن 18 كلمه فارسي به روش بازي

       2 – تقويت حافظه ديداري كودكان

      3 – جذاب نمودن جريان يادگيري توسط يك سرگرمي آموزشي

       4 – تقويت روحيه  همكاري و فعاليت گروهي  

 

اهميت و ضرورت طراحي بازي كارت هاي حافظه آموزشي زود آموز :

 

        قبول اجراي روش جديد در تدريس زبان فارسي نيازمند فراهم نمودن شرايط و امكانات خاص خود مي باشد  .  اگر چه اغلب صاحب نظران استفاده از وسايل آموزشي  و مخصوصا بازي هاي مناسب را در تدريس  مورد تاكيد قرار داده اند ، ولي تجربيات نويسنده در مدت حدود 10 سال كار در  زمينه  بازي هاي كودكان  حاكي از آن است كه متاسفانه  جامعه ما از نظر  بازي هاي آموزشي  غناي زيادي ندارد و هنوز مراحل مقدماتي را طي مي كنيم . هنوز هم  بازي هاي آموزشي شناسايي نشده  و در بيشتر موارد درسي نيز بازي مناسبي وجود ندارد .

          در حالي كه با استفاده از بازي هاي مفيد مي توان مشكل ترين و مهم ترين موضوعات درسي را به راحتي به دانش آموزان منتقل  نماييم  ،  ولي به علت  كمبود وسايل مناسب و مفيد نتوانسته ايم حداكثر كارايي را داشته باشيم .  در  چنين شرايطي بر  همگان واجب مي شود كه  تمام تلاش و كوشش خود را به كار گرفته و با برداشتن حتي  يك گام كوچك در راستاي  غني سازي محيط آموزشي گام موثري بر داريم .

           يادگيري خواندن كلمات فارسي از مقدماتي ترين مسائل مربوط به آموزش زبان فارسي است . بازي" كارت هاي حافظه آموزشي زود آموز"  يك حركت نوين  در زمينه  يادگيري زبان فارسي  مي باشد  و دانش آموز ، بدون اين كه وقت زيادي زيادي را صرف كند  به راحتي مي تواند كلمات فارسي را با ذوق و علاقه ياد بگيرد در ضمن اين كه اين بازي موجب تقويت حافظه ديداري وي خواهد شد.

            با استفاده از اين كارت ها مي توان خواندن كلمات فارسي را از سنين پايين تر نيز آغاز كرد . و كودك  قبل  از اين كه به  سن مدرسه  برسد  بتواند  بسياري از  كلمات  فارسي  را  بخواند  .  هم چنين     دانش آموزان دير آموز  و نا شنوا و دانش آموزاني كه در  يادگيري  كلمات فارسي در كلاس اول مشكل دارند نيز مي توانند از اين بازي بهره مند شوند .

 

مزاياي  استفاده از بازي كارت هاي حافظه آموزشي زود آموز:

 

     - دانش آموز با ذوق و علاقه به بازي مي پردازد و خسته نمي شود اين در حالي است كه وي در واقع در حال ياد گيري است .

      - كودك پس از چندين بار انجام بازي توانايي خواندن كلمات موجود را پيدا مي كند و مي تواند آن را در هر جايي ببيند بخواند .

       - اين بازي علاوه بر آموزش چندين كلمه فارسي به تقويت حافظه دانش آموز منجر مي شود .

       - دانش آموزا ن قبل ازدبستان نيز مي توانند از سنين پايين خواندن را آغاز كنند .

       - اين بازي براي مراكز استثنايي بسيار مفيد واقع مي شود .

       - در حين بازي رقابت ايجاد مي شود و كودك بعضي از رفتار هاي اجتماعي مانند همكاري ، رعايت نوبت و ... را تمرين مي نمايد .

     - بسياري از بازي ها طوري طراحي شده اند كه كودكانه است و بزرگ تر ها رغبت ندارند در بازي با كودك همراه شوند ولي اين بازي براي همه اعضاي خانواده قابل اجرا است ودر نتيجه آن كودك هيچ موقع هم بازي خود را از دست نمي دهد .

 

روش بازي :

                               

         ابتدا كارت ها  بر زده مي شوند و از پشت به روي زمين چيده مي شوند ، هر بازي كن مي تواند در نوبت خود  دو عدد از كارت ها را رو كرده  و اين كارت ها را به ديگران نشان بدهد ( يا نشان ندهد ) . اگر كارت ها  هم شكل  نبودند آنها را به حالت اول  برمي گرداند  و اگر  هم شكل  بودند آن ها را به عنوان امتياز براي خود بر مي دارد  و اجازه دارد دو كارت ديگر را رو كرده  و مانند حالت قبل  عمل كند  .  سپس نوبت بازي كنان بعدي است و بازي تا وقتي كه همه  كارت ها از  روي زمين  بر چيده  شوند  ادامه  پيدا  مي كند . برنده بازي كسي است كه در پايان تعداد كارت بيشتري داشته باشد .

         كودك وقتي در هنگام  بازي دو كارت مثل هم را برمي دارد  در واقع روي  يك كارت تصوير بزرگ و نوشته  كوچك و در تصوير ديگر كه  مكمل است تصوير كوچك و نوشته بزرگ مي باشد . هنگامي كودك دو تصوير مكمل را نگاه مي كند  در  واقع در يك كارت تصوير و در ديگري شكل برجسته است كه كودك پس از بارها بازي اين تداعي برايش به وجود مي آيد كه تصوير ونوشته آن يك معني را دارد و بعدها هر زمان كه آن نوشته را در جاي ديگر ببيند مي تواند به راحتي معناي تصوير آن را به خاطر بياورد ، كلمه را بخواند و به اين ترتيب ياد گيري صورت مي گيرد .

تذكر : اين بازي براي 2 تا 5 نفر طرح شده و در صورت مشكل يا ساده بودن بازي كودك مي تواند چند تصوير را از بازي حذف يا به آن اضافه نمايد .